Accionando un Mundo

En esta ocacion, nos visito la multifacetica Vanesa MIller. De su visita se pudo sacar en limpio 2 cosas: al publico hay que descolocarlo de su comodidad de espectador para sorprender, y que hay que asumir con sinceridad lo que se siente en escena. En esta correccion pudimos lograr por fin de concretar la idea de nuestro proyecto: una membrana que se expande. Exploracion material: Globos twisters ( de los payasos)

Las Membranas Contra-atacan

En esta clase nos pudimos dar cuenta de las tipologías de trabajos que surgían a la vista: membrana marioneta y membrana artefacto. Nuestra membrana una vez mas estubo mala; le falto mucha magnitud y también un mecanismo de activación concecuente a la narrativa de la historia y a las componentes de la atmósfera. Como valoración: buena exploración de material. Atreverce a combinar lo inesperado. A modificar y personalizar el material. Esta clase nuestro tema del bosque queda en stand by, y tomamos el tema de los mundos separados.

Membraniando

Hoy tuvimos la corrección de la membrana y la performance. Nos visito una diseñadora de vestuario para corregirnos la factura de las membranas. En mi caso, la performance fue demasiado corta, y la membrana fallo en materialidad ( fue demasiado pesada) y en dimensión ( fue demasiado chica). Como aprendizaje para el devenir del trabajo; Considerar a todos los factores implicados con igual importancia y transmitir una idea clara y contundente a cerca de la atmósfera.

Maleta

Para esta clase nuestro encargo fue traer una maleta antigua llena de prendas con memoria. Luego de desamblar las prendas, elegimos materiales para configurar una mambrana con ellos. De esta clase se saca en limpio que la membrana es una solucion estructuras flexible que permite un cierto grado de traspaso.

Referentes

Para esta clase habia que traer 5 refentes de membrana de distintos ambitos, entre ellos; arquitectura, textil, diseño industrial, y plastica. Para esta clase tambien corregimos la celula, pero por un problema de pixelado quedo peor de lo que se veia en el pc. De nuestros referentes, solo 2 estubieron bien. En la exposicion, me dijeron que tenia buen manejo de vocabulario, pero que perdia claridad y coherencia en ideas al tratar de venderlas. Para esta clase tambien se pidio una mambrana pequeña confeccionada con los materiales obtenidos de la maleta.

Re-Make

Para esta clase se pidio rehacer el visor y presentarlo de buena forma. Los mejores visores, despues de lograr la espacialidad atmosferica, lograron una muy buena calidad en su presentacion. En esta clase se seleccionaron los 10 trabajos que pasaron a segunda ronda, y el nuestro fue seleccionado. Lo mejor del trabajo: el visor y la narracion. Lo peor: la celula.

Creando un Espacio Atmosferico

En clase, nos dimos a la tarea de construir ocupando materiales poco convencionales un visor que nos permitiera ver caracteristicas espaciales de nuestra atmosfera, tales como; tamaño, manejo de luz, texturas, temperaturas, etc.

Mi visor fue encontrado bueno por los profesores. En el se intentaba represantar la penumbra y tension visual creada por el bosque maldito.